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Le lycée Saint Pierre s’engage résolument dans la modernisation de ses infrastructures et l’amélioration de ses outils pédagogiques grâce à un projet numérique ambitieux 💡 qui répond aux enjeux de l’éducation moderne. Ce projet, récemment enrichi, a été possible grâce à un soutien essentiel de la Région Auvergne-Rhône-Alpes 💼, à qui nous adressons un grand merci pour son investissement et son accompagnement dans cette démarche innovante. 

Une des étapes majeures de ce projet a été l’extension et la mise à niveau du réseau Wi-Fi du lycée 📶. Désormais, l’ensemble de notre établissement bénéficie d’un accès à internet ultra-rapide ⚡ grâce à l’installation de bornes Wi-Fi de dernière génération 🖥️. Ce développement permet une meilleure fluidité dans l’utilisation des outils numériques 🖱️, tant pour les enseignants 👩‍🏫 que pour les élèves 👨‍🎓, dans toutes les matières et activités scolaires.

De plus, chaque élève du lycée est désormais équipé d’un iPad de dernière génération 📱. Cet outil numérique individuel permet une approche plus personnalisée de l’apprentissage 📚, tout en favorisant l’interactivité et l’autonomie des élèves 🚀. L’intégration de ces tablettes dans le quotidien scolaire transforme la manière dont les élèves accèdent aux contenus pédagogiques et participent activement à leurs cours 💻.

Les élèves de la spécialité NSI (Numérique et Sciences Informatiques) 💻 ont également vu leurs conditions de travail considérablement améliorées. Grâce au financement de nouveaux ordinateurs performants 💻, ils peuvent désormais accéder à des outils de haute qualité dans le cadre de l’ECAD (Enseignement Catholique à Distance) 🌍. Ces équipements modernes permettent de suivre les cours dans les meilleures conditions et de développer des compétences solides en informatique et programmation 💡.

Enfin, un autre grand pas en avant a été réalisé avec la transformation d’une salle de réunion en une salle de conférence high-tech 🎥. Cette salle, équipée des dernières technologies de vidéoconférence 📹, ouvre un large éventail de possibilités. Grâce à elle, nos élèves peuvent suivre des cours de langues à distance 🌍, notamment en russe 🇷🇺, dans un environnement interactif et dynamique 💬. De plus, elle permet d’organiser des échanges linguistiques avec des établissements partenaires 🏫, mais aussi des temps d’orientation avec des écoles supérieures 🎓, des visites virtuelles d’entreprises 🏢, et des réunions en Visio avec des professionnels 💼. Ces expériences enrichissantes permettent d’élargir les horizons de nos élèves 🌟 et de les préparer au mieux aux défis du monde contemporain.

Ce projet numérique, soutenu par la Région Auvergne-Rhône-Alpes 🏞️, s’inscrit dans une dynamique de transformation du lycée 🔄, visant à offrir aux élèves des conditions d’apprentissage optimales 📈 et à les accompagner dans leur avenir professionnel 🌱.

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Présentation

L’initiation DNL Art et Cinéma, DNL, plus communément appelée section européenne, est un enseignement dispensé essentiellement en langue anglaise. Il s’agît d’étudier et de découvrir l’histoire de l’Art et le Cinéma. Il s’agira d’un enseignement d’une heure hebdomadaire, ouvert à tous.
Cet enseignement est le fruit d’un travail collaboratif entre M. Vincent et Mme Kobel-Rogers, pour vous proposer des contenus innovants, riches et différentes sorties (Musée Lumière, festival de cinéma etc.)
Pour qui ?

Cet enseignement se destine aux plus curieux d’entre vous, notamment à ceux qui aiment l’univers cinématographique, les séries, la culture visuelle (réseaux sociaux), l’analyse et l’histoire d’œuvre d’arts. Il peut être choisi par les élèves dès la classe de seconde pour accéder à la section européenne en première. Il se destine notamment à ceux qui souhaitent parfaire leur anglais.
Pas de panique, il n’y a pas besoin d’être bilingue pour s’inscrire à cet enseignement puisque la difficulté linguistique est adaptée et augmente progressivement.
Les élèves de tout profil peuvent bénéficier de cet enseignement. Certes, cela peut être un atout, mais il se destine aussi aux élèves plus scientifiques désireux d’améliorer leurs connaissances concernant le monde anglo-saxon contemporain. Enfin, les élèves férus d’art et d’histoire prendront plaisir à découvrir et apprendre de nouvelles pratiques et savoirs.
Comment est évaluée cette discipline ?

Cette option facultative est évaluée avec une note conservée si valorisante. Dans la continuité de l’enseignement en première et terminale, les élèves pourront ensuite passer en section européenne avec la DNL en contrôle continu.

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Nous remercions la région Auvergne-Rhône-Alpes pour sa participation au financement des travaux.

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Témoignage d’une famille qui accueille deux lycéens en 2020/2021

Pourquoi être famille d’accueil ?                 « Car c’est en donnant que l’on reçoit[1]… »

Depuis septembre, nous accueillons deux lycéens à la maison. C’est tout simple : nos grands faisant leurs études, leur chambre est libre durant la semaine.

Des frères de communauté nous ont sollicité en juin, pour héberger Soizic, leur dernière fille, attirée par le beau projet du lycée, c’était naturellement oui ! Fin août, Victor, que nous ne connaissions pas, est venu avec ses parents nous demander également ce service.

Pour notre fille Hombeline, désormais seule à la maison, c’est une grande joie. Elle découvre le lycée qu’elle a hâte de rejoindre l’an prochain.

Peu à peu nous comprenons combien ces deux jeunes totalement aux antipodes l’un de l’autre, nous apportent et nous poussent à sortir de nous-même. Nous apprenons à rire de nos différences, à être à l’heure pour ne pas nous gêner, à être attentifs les uns aux autres.

Un climat de travail s’instaure et devient contagieux, l’entraide mutuelle jaillit naturellement.

Je crois pouvoir dire que toute la maison grandit par cette expérience exigeante.

Enrichis de ces échanges, avec plusieurs familles, nous nous organisons en réseau de familles d’accueils pour pouvoir proposer à d’autres lycéens cette vie fraternelle familiale toute simple : c’est une merveille qui nous est donnée de vivre et de ne pas garder pour nous.

Rejoignez le Groupe Scolaire Jean-Paul II, vous y verrez « des merveilles sans nombre[2] » !

Michel et Emmanuelle

[1] Prière de Saint François d’Assises.

[2] C’est la devise du groupe scolaire

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Quelques constats sont à l’origine de ce projet :

– Les jeunes d’aujourd’hui ne sont pas maîtres de l’outil numérique et ils subissent en général l’attraction qu’il a sur eux.

– Dans leurs  études supérieures, ils ont de plus en plus besoin de savoir manier des outils numériques et ils sont censés avoir cette maîtrise en arrivant dans les cursus du supérieur. On leur apprend peu à les utiliser.

– Ils grandissent dans un monde qui évolue très vite et dans lequel  le numérique prend de plus en plus de place.

Pour toutes ces raisons, nous avons fait le choix d’apprendre à nos élèves à utiliser ce magnifique outil qu’est l’IPadR et à en faire un véritable allié pour mieux apprendre.

Ainsi, dès le début de la seconde, chaque élève se voit confier une tablette qui reste la propriété de l’établissement. Les familles participent chaque mois à son entretien et son assurance par une cotisation mensuelle de 20 €.

Dans les premiers jours, les enseignants les accompagnent dans la découverte de l’utilisation des logiciels de gestion des cours, de prise de notes, d’échanges en réseau entre élèves, avec les enseignants et l’équipe de vie scolaire. Peu à peu, dans chaque discipline, les élèves découvrent de nouvelles fonctionnalités, de nouveaux programmes. Leurs manuels de classe, qu’ils ont encore en format papier en seconde, sont également numériques.

Au cours du lycée, chaque élève  fait de sa tablette, accompagné par les enseignants, une véritable aide à l’apprentissage : création de diaporama, de présentations animées,  utilisation de logiciels spécifiques en maths, écoute orale personnalisée en langues vivantes, visionnage de capsules vidéo en histoire ou en français, recherche de documents sur des sites spécialisés…

Bref, cette tablette devient un compagnon de route incontournable…

Et comment gérer les excès ? Chaque tablette est  connectée au réseau wifi et bluetooth de l’établissement. Ainsi, les professeurs et l’équipe de vie scolaire, via des logiciels particuliers, peuvent visionner ce  que chacun fait . La règle est simple : la tablette est un outil de travail et doit être utilisée comme tel. Ceux qui l’utilisent autrement se voient confisquer pendant 15 jours leur IPadR. De plus, les élèves ont aussi quelques manuels « version papier » à leur disposition et les professeurs continuent à demander des travaux écrits sur feuille.

Les lycéens arrivent donc en terminale maîtres de leur outil et demandent en général à le conserver après le lycée !!

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