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Après avoir choisi, un objet banal de notre quotidien, les élèves de 5^ème de Sainte-Stéphanie, avec leur professeur de Français, Mme Lacand, ont décidé de le transformer en un objet insolite afin que ce dernier nous partage avec sensibilité son histoire !

« Objets inanimés avez-vous donc une âme ? »

Alphonse de Lamartine

Quand les objets parlent on ne les croit pas ! Alors le cendrier se rebiffe, le stylo geint, les ciseaux menacent, le verre se referme, le coupe-papier rit sous cape. Seules les allumettes gardent un air détaché …

Le verre en vers

Certains me voient à moitié vide,

Moi je me vois à moitié plein.

Je suis en verre ou en plastique,

Et sers à la maison ou en pique-nique.

On me vide et me remplit,

Sans vraiment savoir qui je suis.

Fragile et malin,

J’observe et je retiens !

Je ne suis guère différent,

Que lors de la sortie de la verrerie.

Même si avec le temps,

Des fêlures viendront abîmer ma belle transparence.

Opaque et terni par trop de lavages agressifs,

Je rejoindrai mes semblables dans les combles de la maison.

Trop longtemps oublié dans les poussières du grenier,

Je retrouverai mon bel éclat argenté sur la place du marché.

Et me revoilà,

Dans un nouvel endroit,

Attendant patiemment,

Le lever du soleil brûlant.

Je vis ma vie tranquille,

Enfermé dans un placard,

Dans l’ignorance et l’indifférence

A attendre ma délivrance.

Et puis un beau jour,

Quand je pensais accorder ma confiance,

Un geste terriblement maladroit

Me brisera en mille éclats !

Manon DAMIEN

La Poubelle

Dans l’ombre d’un mur, elle se tient.

Une poubelle au regard ancien,

Gardienne des déchets, des histoires.

Elle protège nos secrets, nos savoirs.

Sous les étoiles, elle brille un peu,

Déployant son âme, un cœur affectueux.

Elle rêve d’être plus qu’un simple bout de métal,

Un symbole d’espoir, comme un cristal.

Son ventre rempli de trésors cachés,

De rêves abandonnés, de rires oubliés.

Elle attend patiemment, sans jamais se décourager,

Que l’on vienne la vider, la décharger.

Les enfants crient, s’amusent autour d’elle,

Ignorant la vie qu’elle révèle.

Un univers d’ordures, de soupirs,

Mais aussi d’espoirs et de désirs.

Dans un coin de rue, là, elle repose,

Une poubelle fière se décompose.

Qui chuchote des histoires quand plus personne n’ose.

Qui enfin de compte, n’est pas grand-chose.

Sophie CHASSEPOT

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Le lycée Saint Pierre s’engage résolument dans la modernisation de ses infrastructures et l’amélioration de ses outils pédagogiques grâce à un projet numérique ambitieux 💡 qui répond aux enjeux de l’éducation moderne. Ce projet, récemment enrichi, a été possible grâce à un soutien essentiel de la Région Auvergne-Rhône-Alpes 💼, à qui nous adressons un grand merci pour son investissement et son accompagnement dans cette démarche innovante. 

Une des étapes majeures de ce projet a été l’extension et la mise à niveau du réseau Wi-Fi du lycée 📶. Désormais, l’ensemble de notre établissement bénéficie d’un accès à internet ultra-rapide ⚡ grâce à l’installation de bornes Wi-Fi de dernière génération 🖥️. Ce développement permet une meilleure fluidité dans l’utilisation des outils numériques 🖱️, tant pour les enseignants 👩‍🏫 que pour les élèves 👨‍🎓, dans toutes les matières et activités scolaires.

De plus, chaque élève du lycée est désormais équipé d’un iPad de dernière génération 📱. Cet outil numérique individuel permet une approche plus personnalisée de l’apprentissage 📚, tout en favorisant l’interactivité et l’autonomie des élèves 🚀. L’intégration de ces tablettes dans le quotidien scolaire transforme la manière dont les élèves accèdent aux contenus pédagogiques et participent activement à leurs cours 💻.

Les élèves de la spécialité NSI (Numérique et Sciences Informatiques) 💻 ont également vu leurs conditions de travail considérablement améliorées. Grâce au financement de nouveaux ordinateurs performants 💻, ils peuvent désormais accéder à des outils de haute qualité dans le cadre de l’ECAD (Enseignement Catholique à Distance) 🌍. Ces équipements modernes permettent de suivre les cours dans les meilleures conditions et de développer des compétences solides en informatique et programmation 💡.

Enfin, un autre grand pas en avant a été réalisé avec la transformation d’une salle de réunion en une salle de conférence high-tech 🎥. Cette salle, équipée des dernières technologies de vidéoconférence 📹, ouvre un large éventail de possibilités. Grâce à elle, nos élèves peuvent suivre des cours de langues à distance 🌍, notamment en russe 🇷🇺, dans un environnement interactif et dynamique 💬. De plus, elle permet d’organiser des échanges linguistiques avec des établissements partenaires 🏫, mais aussi des temps d’orientation avec des écoles supérieures 🎓, des visites virtuelles d’entreprises 🏢, et des réunions en Visio avec des professionnels 💼. Ces expériences enrichissantes permettent d’élargir les horizons de nos élèves 🌟 et de les préparer au mieux aux défis du monde contemporain.

Ce projet numérique, soutenu par la Région Auvergne-Rhône-Alpes 🏞️, s’inscrit dans une dynamique de transformation du lycée 🔄, visant à offrir aux élèves des conditions d’apprentissage optimales 📈 et à les accompagner dans leur avenir professionnel 🌱.

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Grâce à notre opération cocktail annuelle et à la participation généreuse de l’APEL, que nous remercions, 12 élèves qui fréquentent le dispositif ULIS ont pu découvrir Lyon durant deux jours !! Un sacré défi !

Alors nous pourrions effectivement vous parler de notre programme : Fourvière, le musée de l’illusion, le parc de la Tête d’Or, la découverte rapide du vieux Lyon…

Mais ce voyage n’a pas seulement été des visites … ce périple nous invite à déplacer les conventions, les codes…

Notre excursion … c’est des acclamations à chaque fois que nous arrivons tous à sortir du métro ensemble …

C’est une élève qui se brosse les dents dans le train …

C’est une rame de métro qui se transforme en piste de danse…

C’est tous les élèves qui marchent ensemble en entourant une AESH qui a le vertige pour la cacher du vide qui nous entoure …

C’est une course folle pour ne pas louper le train malgré le manque d’accessibilité du métro…

C’est une séance de cinéma « un petit truc en plus » où l’histoire se raconte autant sur l’écran que dans la salle !

C’est incontestable ! Nos jeunes ont un petit truc en plus, même plusieurs …

Une faculté à s’émerveiller constamment de petites riens,  le courage de dépasser leurs blocages, leurs peurs, leur handicap, leur fatigue pour suivre le rythme effréné …

Leur liberté de cœur à s’exprimer et à se moquer du regard des autres, leur spontanéité, leur rire, leur bonne humeur mais surtout ce désir d’avancer ensemble, toujours ensemble …

Quel cadeau d’être témoin de cette solidarité entre eux, avec nous, cet élan à s’aider, à prendre le relais !

Cette incroyable aventure n’aurait pas été possible sans l’extraordinaire travail des AESH et la relation de confiance qu’elles tissent avec eux tout au long de l’année. Merci à  cette équipe soudée et enjouée qui s’adapte à toutes les circonstances dans la bonne humeur , merci au Père Jean-Baptiste et à Céleste ( élève de seconde) qui nous ont accompagnés durant cette inoubliable aventure.

Certains payent pour aller voir le film « un petit truc en plus », nous on a la chance d’être payés pour le vivre, à notre façon, au quotidien !

Nous sommes fiers d’eux !

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Six jeunes ont joué pour l’ensemble du groupe.

D’une idée lancée au vent germent parfois de belles choses. Ainsi, en va-t-il pour l’association sportive de l’établissement où, dernièrement, six jeunes collégiens se sont rendus au tennis club de Mably pour la finale académique de tennis.

A l’origine de cette aventure, une simple idée lancée par Simon Lardière, professeur d’EPS du collège de Montrond-les-Bains. Mais une idée que j’ai aussitôt retenue et proposée aux élèves. Heureux de participer à une grande aventure avec, à la clef, la possibilité de jouer jusqu’au championnat de France. Aussitôt dit et approuvé par la direction, le projet se faisait réalité grâce à un véritable collectif : professeurs d’EPS, président et bureau du tennis club de Saint-Galmier, les différents entraîneurs et les parents. Ainsi, très tôt, ce mercredi 20 mars 2024, départ en mini-bus, prêté par le service de la commune de Montrond-les-Bains vers le tennis club de Mably. Six jeunes de l’association sportive ont pu réaliser un rêve cher à leur coeur : jouer une finale académique.

Sur des rencontres très sélectives, cette compétition a délivré un verdict de très bon niveau où les joueuses et joueurs en forme ont été au rendez-vous. Dès le départ, l’équipe mixte s’impose sur la première rencontre trois à zéro, puis deux à un sur la deuxième rencontre. En finale, il a fallu beaucoup de courage pour s’imposer dans une troisième manche en double mixte et sur un tie-break décisif : dix à cinq.

De l’avis unanime : « Ce sont des superbes rencontres que nous avons pu jouer et qui nous ont permis, en plus, de perfectionner notre jeu. »

Présentation de la compétition :

Deux poules de trois équipes. Les premiers de chaque poule jouent une finale. Les autres équipes jouent des places de classement.

Notre équipe :

Un simple garçon avec Amélio Brignone.

Un simple fille avec Toscane Sommeria.

Un double mixte avec dans la première rencontre, Léa Pitaval et Evan Dautrey puis les deux autres doubles avec Toscane et Amélio. Un jeune officiel arbitre avec Augustin Rey. Une jeune officielle coach avec Ambérine Terra.

Et un grand merci à notre accompagnateur, monsieur Sommeria.

Classement à la fin de la journée :

1) Jean-Paul II (Montrond-les-Bains et Saint-Galmier)

2) François d’Assise

3) Saint Paul 1

4) Saint Paul 2

5) Saint André de Corcy

6) Jules Romain

David Jacquemard

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Présentation

L’initiation DNL Art et Cinéma, DNL, plus communément appelée section européenne, est un enseignement dispensé essentiellement en langue anglaise. Il s’agît d’étudier et de découvrir l’histoire de l’Art et le Cinéma. Il s’agira d’un enseignement d’une heure hebdomadaire, ouvert à tous.
Cet enseignement est le fruit d’un travail collaboratif entre M. Vincent et Mme Kobel-Rogers, pour vous proposer des contenus innovants, riches et différentes sorties (Musée Lumière, festival de cinéma etc.)
Pour qui ?

Cet enseignement se destine aux plus curieux d’entre vous, notamment à ceux qui aiment l’univers cinématographique, les séries, la culture visuelle (réseaux sociaux), l’analyse et l’histoire d’œuvre d’arts. Il peut être choisi par les élèves dès la classe de seconde pour accéder à la section européenne en première. Il se destine notamment à ceux qui souhaitent parfaire leur anglais.
Pas de panique, il n’y a pas besoin d’être bilingue pour s’inscrire à cet enseignement puisque la difficulté linguistique est adaptée et augmente progressivement.
Les élèves de tout profil peuvent bénéficier de cet enseignement. Certes, cela peut être un atout, mais il se destine aussi aux élèves plus scientifiques désireux d’améliorer leurs connaissances concernant le monde anglo-saxon contemporain. Enfin, les élèves férus d’art et d’histoire prendront plaisir à découvrir et apprendre de nouvelles pratiques et savoirs.
Comment est évaluée cette discipline ?

Cette option facultative est évaluée avec une note conservée si valorisante. Dans la continuité de l’enseignement en première et terminale, les élèves pourront ensuite passer en section européenne avec la DNL en contrôle continu.

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La classe bilangue, une chance pour votre enfant !

Les élèves qui s’inscrivent en 6ème au collège Saint Pierre de Montrond les Bains peuvent choisir la classe bilangue Anglais-Allemand ou Anglais-Espagnol. Celle-ci permet l’apprentissage d’une deuxième langue dès le début du collège.

Les classes bilangues permettent, entre autres, aux élèves d’avoir un niveau plus proche dans deux langues vivantes puisque l’enseignement démarre en 6ème.

Comment fonctionne la classe bilangue ?

Horaires :
Les élèves de la classe bilangue ont 6 heures de langues vivantes par semaine :

• 1 heure d’Allemand ou d’Espagnol
• 5 heures d’Anglais.

Le cursus bilangue se poursuit jusqu’en classe de 3ème (fin de cycle 4).

Cette structure est accessible à tous les élèves volontaires et motivés.

Qu’apporte la classe bilangue plus particulièrement aux élèves ? Quels sont ses avantages ?

Elle contribue à la construction d’une identité européenne chez les jeunes et donc à une belle ouverture d’esprit.
Elle permet aux élèves de CM2 de continuer la langue commencée à l’école primaire tout en intégrant l’apprentissage d’une deuxième langue et donc d’avoir plus de temps pour se l’approprier.

1) En ce qui concerne la classe Anglais / Allemand, les deux langues sont des langues cousines.
Les élèves retrouvent beaucoup de mots étudiés en anglais. Apprendre l’allemand est un investissement pour l’avenir. L’allemand n’est pas une langue plus difficile qu’une autre langue. Un européen sur quatre parle d’abord l’allemand.

2) Choisir la classe Anglais / Espagnol, c’est disposer avec l’anglais de deux langues étrangères incontournables qui ouvrent de grandes perspectives sur le monde avec une mobilité géographique.

Être en bilangue c’est pouvoir participer pendant le cycle 4 à des voyages scolaires avec des objectifs linguistiques et culturels (Irlande, Etats-Unis …). Ainsi, votre enfant découvrira non seulement une langue vivante, mais aussi d’autre cultures et d’autres modes de vie.

Enfin, l’autre avantage pour l’avenir :
Être en bilangue au collège peut permettre d’envisager plus facilement une section européenne au lycée.

En effet, aujourd’hui, l’avenir professionnel dépasse les frontières.
(Christelle Robert, professeure principale de la classe bilangue 6e)

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Une nouveauté cette année pour les élèves de 4^ème !

Chaque classe, sur un trimestre, a mis en œuvre le projet « SolidaritéS »

Par équipe de 2 à 6 élèves, ils ont dû :

• Choisir une association et la faire connaitre dans le collège en organisant une action.
• Servir dans l’association ou sur un évènement organisé par celle-ci pendant ½ journée.

De nombreuses associations ont répondu favorablement aux demandes des élèves et les ont accompagnés,

merci à elles, et aux élèves qui se sont fortement impliqués dans les projets !

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